1、 维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。
2、两者之间的差异就是最近发展区。
3、教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
4、 中文名：最近发展区
5、 外文名：Zoneproximaldevelopment
6、 应用学科：心理学
7、 应用范围：发展心理学/教育心理学
请问有关最近发展区的名词解释是什么1、“最近发展区”概念，由苏联心理学家维果斯基提出，是指“实际发展水平与潜在发展水平之间的距离”。
2、实际发展水平是指独立解决问题的现有水平，潜在发展水平则是在成人指导下或更有能力的同伴帮助下解决问题的水平。
3、两者之间的距离，是学生发展可能的区间，是目前尚未达到但具有最大可能达成的一种水平。
4、在维果斯基看来，教学难度和内容低于学生现有发展水平，学生没有兴趣；教学难度和内容在潜在水平以上，学生无法达到，这两种情况下的教学都不会促进学生发展。
5、因此，最佳的教学应走在发展的前面（高于现有水平），同时又在最近发展区内，在这个区间内提供恰当的帮助，学生就能发挥其潜能提升到潜在发展水平。
最近发展区的含义及教学启示1、 最近发展区是教学发展的最佳期限，即发展教学最佳期限，在最佳期限内进行的教学是促进儿童发展最佳的教学。
2、 依据最近发展区教学也应采取适应的手段。
3、教师借助教学方法、手段，引导学生掌握新知识，形成技能、技巧。
4、要实现这一目的关键在最近发展区域，因此，教学方法、手段应考虑最近发展区。
5、 根据最近发展区教学必须遵循因材施教的原则。
6、从学生整体而言，比如一个班的教学应面向大多数学生，使教学的深度为大多数学生经过努力后所能接受。
7、 从应试教育到素质教育的今天，数学教学有必要根据最近发展区理论进行。
8、只有这样，学生才能真正发展，即使有些人达不到我们教育者想要的标准。
9、最近发展区教学可以提高学生对学科的兴趣，使学生在学习中获得乐趣，促进学生在教学中一点一滴地提高素质。
